近年來，煙臺黃渤海新區(qū)堅持黨建引領(lǐng)思政教育，錨定為黨育人、為國育才使命，構(gòu)建“縱向貫通、橫向協(xié)同、內(nèi)外聯(lián)動”的育人體系，通過機(jī)制創(chuàng)新、課程提質(zhì)、實踐賦能，推動思政教育從“分段施策”向“一體推進(jìn)”轉(zhuǎn)變，讓鑄魂育人工作春風(fēng)化雨、潤物無聲。
突出制度先行，讓思政教育有“高度”
新區(qū)教育體育局堅持以黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)“大思政課”建設(shè)，立足各學(xué)段學(xué)生成長規(guī)律和認(rèn)知特點，牽頭制定《煙臺黃渤海新區(qū)“雙意雙味”大中小學(xué)思政一體化方案》，明確各學(xué)段思政教育目標(biāo)梯度和內(nèi)容銜接要點。建立“高校+中小學(xué)”聯(lián)動機(jī)制，成立大中小學(xué)“故事思政”實踐基地，搭建跨學(xué)段教研交流平臺，常態(tài)化開展集體備課、聯(lián)合教研、課例評選等活動，推動高校優(yōu)質(zhì)思政資源向中小學(xué)輻射延伸。邀請駐區(qū)高校馬克思主義學(xué)院走進(jìn)各中小學(xué)，開展聽評課活動?；顒右愿咝＜揖珳?zhǔn)指導(dǎo)、一線教師經(jīng)驗分享為載體，為思政課堂提質(zhì)增效提供了鮮活的實踐路徑，各學(xué)段思政課教師在跨界思維的碰撞中凝聚起教學(xué)共識。
深化課程創(chuàng)新，讓思政教育有“溫度”
新區(qū)突破傳統(tǒng)思政課堂說教模式，大力推行“故事思政”教學(xué)改革，設(shè)立“黨員示范崗”，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，通過故事載體，將抽象理論轉(zhuǎn)化為具象場景。新區(qū)各小學(xué)以“身邊榜樣 家鄉(xiāng)驕傲”為主題，通過播放家鄉(xiāng)建設(shè)者工作實錄、組織“小小傳頌會”、邀請保潔阿姨現(xiàn)場訪談等形式，讓學(xué)生在沉浸式體驗中感悟勞動之美、厚植家鄉(xiāng)情懷；中學(xué)學(xué)段則聚焦國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將工匠精神、創(chuàng)新精神融入思政教學(xué)，推動思政課程與專業(yè)課程深度融合。這種“啟蒙感知—深化認(rèn)同—踐行擔(dān)當(dāng)”的梯度化課程設(shè)計，實現(xiàn)了價值引領(lǐng)與知識傳授的有機(jī)統(tǒng)一，讓思政課從“有意義”變得“有意思”。
拓寬多元路徑，讓思政教育有“廣度”
堅持“思政小課堂”與“社會大課堂”有機(jī)結(jié)合，依托愛國主義教育基地、非遺傳承基地、企業(yè)車間等資源，打造多元化思政實踐平臺。在煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化創(chuàng)意實踐中心，師生們通過參觀“故事思政”建設(shè)成果展覽，沉浸式感受煙臺非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育融合的育人氛圍；各學(xué)校常態(tài)化組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)、鄉(xiāng)村，開展志愿服務(wù)、研學(xué)實踐等活動，讓學(xué)生在實踐中深化對黨的創(chuàng)新理論的理解，增強(qiáng)社會責(zé)任感。這種“校內(nèi)+校外”“理論+實踐”的育人模式，有效拓展了思政教育的時間與空間，實現(xiàn)了知行合一。
打造過硬隊伍，讓思政教育有“力度”
新區(qū)將思政課教師隊伍建設(shè)作為一體化建設(shè)的核心支撐，深入推進(jìn)“黨建+思政”雙輪驅(qū)動機(jī)制，借助“三會一課”、書記講思政課等制度，實現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論與教育教學(xué)深度融合。同時，嚴(yán)格落實“雙培養(yǎng)”機(jī)制，將骨干教師發(fā)展為黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教育教學(xué)骨干，形成政治堅定、業(yè)務(wù)精湛的育人隊伍。通過“高校專家領(lǐng)航+骨干教師示范+青年教師錘煉”的培養(yǎng)模式，助力思政課教師拓寬教學(xué)視野、提升專業(yè)能力。在各類教研活動中，教師們圍繞“AI技術(shù)賦能思政課堂”“本土資源挖掘運(yùn)用”“學(xué)段銜接關(guān)鍵點突破”等議題深入研討，不斷錘煉教學(xué)本領(lǐng)，讓思政教育更具深度、廣度和溫度。
（作者：煙臺黃渤海新區(qū)教育體育局，叢中笑）
